在初中远程学习（FY-6）

我们的方法 

• 学习是从整体上突出重点，让学生发展的认知，生理和社会情感技能的机会。
• 学习订婚是开放式的，差异化，挑战，以及有关过去和现在的学习。
• 学习订婚鼓励儿童和家庭参与到任务一起。
• 远程学习的学生认为福祉;将有学生分享自己的感受和管理，他们可能会遇到的任何问题的机会。

通讯

一如既往，在线通信是在尊重和安全的方式进行管理。远程学习过程中，初中将通过跷跷板，电子邮件，变焦和edsmart进行通信。请观看视频以了解更多信息。

日常生活

学生们

• 建立日常在学习体验参与。
• 确定在您的家舒适，宁静的空间，可以有效地和成功地工作。
• 定期监测跷跷板检查来自你的老师学习任务和反馈。
• 完整的学习订婚用诚信和学术诚信，做你最好的学习。
• 兑现承诺和截止日期。
• 与你的老师主动沟通，如果你需要支持来完成学习订婚。
• 遵守KIC ICT用户协议，其中包括在线礼仪的预期。

家庭

• 建立程序和预期，包括积极的调查时间以及时间安静思考。
• 鼓励孩子把自己的时间和自己的学习责任和所有权。
• 支持你的孩子发展自己的日程表。
• 监控从您孩子的老师沟通。
• 如果可能的话，拿在孩子的学习中发挥积极作用。
• 鼓励身体活动。
• 留心你的孩子的福祉;关切或者挑战，他们经常说话。
• 监控你的孩子的屏幕时间和在线状态。 （见屏幕上的时间和隐私准则下）
• 沟通的疑虑或问题通过电子邮件与老师。

老师

• 每天早晨将包括变焦会话。
• 入住与有关社会和情绪健康的学生。
• 与学生分享和家庭的学习菜单。
• 计划的学习，很容易理解和家长/监护人促进或探索独立地接合。
• 提供学习订婚包括从时间设备远离。
• 为学生提供分享他们的学习，相关的评估与思考跷跷板机会。
• 提供定期反馈给学生。
• 使通过电子邮件提供给有关学习订婚回答问题本身。

屏幕时间原则（根据世界卫生组织的建议）

据我们了解，有可能是CQ9游戏平台时间的学生的数量花费在设备上的担忧。这仍然是研究的领域。健康，安全和福祉我们的学生是对我们至关重要。

让学生从K-FY，在线视频，游戏和学习约会超过 每天不超过一小时，破碎成最少三个会话（即，最多连续20分钟）。

学生在等级1-6，在线视频，游戏和学习约会超过 每天不超过两小时，分成至少6个的会话（即，最多连续20分钟）。

父母的支持将是在屏幕上时活动的监测学习者和确保提供休息至关重要。

请注意，视频会议和即时串流教训不考虑学生的日常屏幕时间的一部分。